19 de Gener de 2012

En aquesta classe hem estat treballant per grups en relació al projecte d’aquesta assignatura. Més concretament, el nostre projecte es centra en treballar els oficis tot utilitzant els EVME/A. Vam tenir una petita reunió amb el mestre per tal d’explicar-li com ho portàvem i si teníem algun dubte. La veritat és que em vaig sentir molt desconcertada perquè el que ens explicava el professor no es corresponia gaire amb la idea general que tenia del treball, però em vaig sentir una mica recolzada per les meves companyes perquè amb la mirada em transmetien que estaven en la mateixa situació que jo. Finalment, vam aclarir totes les qüestions que teníem i ja ens ha quedat ben clar què hem de fer exactament. Així doncs, he après la importància del paper del mestre a l’hora de guiar durant el procés d’ensenyament-aprenentatge, atès que gràcies a la resolució de tots els nostres dubtes hem acabat entenent en què consistia el treball.

També vam parlar sobre un treball final que s’ha de fer que consisteix a crear una pàgina web amb tot el que hem anat fent al llarg de l’assignatura, si no ho entès malament. Penso que això es podria haver dit amb molta antelació perquè la seva realització suposa bastant temps i, encara més, si no se sap gaire com fer-ho. A més, ara estem en plena època d’exàmens. Estic molt neguitosa per aquest treball, espero poder resoldre tots els meus dubtes a la propera classe.

24 de Novembre de 2011

L’objectiu principal d’aquesta classe ha estat el treball en grup. Com en les altres sessions que hem treballat en equip, ens hem reunit tots els membres per parlar i continuar realitzant aquelles tasques que encara tenim pendents per lliurar i/o exposar. Així doncs, ens hem estat explicant entre nosaltres què havíem entès de cada activitat que hem de fer per així aclarir els dubtes que ens poguessin sorgir i tenir clar quin era el nostre rol dins del grup.

Aquest tipus de sessions m’ajuden a valorar cada cop més la importància del treball equip i, sobretot, la cooperació i la responsabilitat que això implica. Si no es donen aquestes dues característiques, el treball no funciona i es converteix en un vertader caos o un laberint ple de camins.

Finalment, vam tenir una petita reunió amb el mestre que ens va clarificar tots els dubtes que teníem, més concretament, sobre el projecte. En un inici aquest treball em va generar una gran sensació d’inquietud perquè no vaig entendre ben bé en què consistia i cadascuna de les meves companyes havia entès una cosa diferent. Gràcies a l’ajuda del professor vam comprendre exactament què s’havia de fer i ens vam posar mans a l’obra a començar a aportar idees i suggeriments. 

3 de Novembre de 2011

La sessió ha començat amb l’explicació per part del mestre de dos treballs que haurem de realitzar en els següents dies. D’una banda, el primer consisteix a treballar en petits grups diferents recursos i estratègies TAC per a l’Educació Infantil a partir d’uns articles. D’aquesta manera, cada grup n’ha escollit un diferent per poder treballar-ho a fons i el proper dia fer una petita exposició que obri un tema de debat i tothom sàpiga de què tracta cada estratègia TAC. Més concretament, el nostre grup ha triat l’article anomenat: “Aprendre a conviure i a habitar el món”.

Així doncs, aquesta sessió s’ha dedicat a treballar en petits grups i començar a llegir i analitzar l’article que hem triat. M’ha semblat molt curiós veure com, per exemple, l'ús del vídeo permet treballar aspectes referents a la convivència, el treball col·laboratiu i afavoreix la integració de cada alumne al grup, a la vegada que fomenta l’autoestima de l’alumnat. Aquesta és la idea que més m’ha impactat perquè mai m’ho havia parat a rumiar, de manera que he après que pel simple fet de tenir interès en alguna cosa, ja ho pots aprendre.

D’altra banda, el segon treball tracta d’assistir a una escola i, seguint una pauta, fer una exploració per tal de fer una posterior valoració de com el centre educatiu treballa les TIC, la formació que té el professorat envers les noves tecnologies, entre d’altres.

20 d'Octubre de 2011

En aquesta sessió hem fet la posada en comú d’una sèrie d’articles relacionats amb les TIC. Amb aquesta experiència m’he adonat encara més de la importància del treball en grup, ja que gràcies a les explicacions dels diferents grups i a la situació de debat que s’ha creat, ens hem simplificat la feina i és com si tots ens haguéssim llegit totes les lectures. No obstant això, no hi ha hagut una bona organització del temps i els últims grups no han tingut temps d’esplaiar-se el necessari i només han pogut dir la idea principal sense que es pogués comentar, com el cas del meu grup.

Pel que fa al contingut dels articles m’ha sorprès que molts d’ells estiguessin escrits per mestres de la Universitat de Barcelona, la qual cosa ha fet que em sentís en certa mesura més identificada i implicada perquè ho veia molt més proper. La conclusió que he tret un cop finalitzada aquesta sessió és que no en tots els centres escolars s’està fent el mateix ús de les TIC, ja sigui per manca d’interès i/o recursos per part de l’escola o bé per la falta de formació del professorat.

Així doncs, el dubte que em sorgeix és què es podria fer per tal que totes les escoles poguessin gaudir d’un ús adequat de les noves tecnologies tot recorrent a un aprenentatge significatiu allunyat d’una metodologia mecànica, la qual considero que s’utilitza actualment en la majoria de centres.

13 d'Octubre de 2011

La sessió d’avui s’ha destinat a treballar en equip. La tasca consisteix a llegir entre tots els grups de la classe un article i treballar-ho per tal del següent dia posar-ho en comú amb la resta i establir un temps de debat on tothom pugui participar i dir la seva. Aquesta metodologia em sembla molt encertada perquè hi ha una gran cooperació entre tots els membres de la classe i al final de la propera sessió tothom estarà assabentat de les idees més rellevants de cada lectura, sense la necessitat que cadascú les hagi de llegir totes de manera individual.

Quant al meu grup, hi ha molta comunicació i respecte del torn de paraula i de diferents punts de vista, de manera que hi ha un bon ambient de treball en què cadascuna de nosaltres aporta el seu granet de sorra perquè la feina s’avanci. Quan es planteja qualsevol dubte o inquietud ho intentem resoldre perquè no quedi cap fil penjant i, sobretot, compartim tot allò que hem après. 


Així doncs, cada vegada que faig una tasca en grup m’adono més i més de la importància de saber treballar amb altres persones, ja que en el nostre futur laboral haurem de fer-ho constantment. Tanmateix, ens hem d’acostumar i hem d’agafar agilitat i habilitat a l’hora d’expressar allò que volem comunicar per tal que ens entenguin i sigui un discurs lògic, estructurat i fluid. 

29 de Setembre de 2011

Aquesta sessió va estar dedicada a realitzar un clip de vídeo amb el Movie Maker on s’expliqués la nostra experiència com a alumnes de les tecnologies digitals. Com que ni la meva companya ni jo sabíem com utilitzar ben bé aquest programa, vam estar escoltant la breu explicació del mestre. Personalment, em va resultar molt fàcil el seu funcionament, encara que se m’anaven plantejant diferents dubtes que anava resolent de mica en mica amb l’ajuda del professor o d’altres companys. Aprendre a emprar aquest programa em sembla que és de molta utilitat a l’hora de treballar amb els nens, ja que es pot fer una pel·lícula explicant allò que estiguin tractant a classe d’una manera molt visual, dinàmica, innovadora i que els capti l’atenció.

A més, la realització d’aquesta activitat implica treballar en equip, a la qual cosa ens hem d’anar acostumant per quan en un futur siguem docents i haguem de prendre decisions conjuntes. Treballar amb altres persones permet anar més enllà d’on hagués arribat una sola persona perquè es van complementant les idees dels uns amb els altres i s’aprenen moltes coses de les aportacions de la resta, els quals també aprenen del que dius tu mateix.