13 d'Octubre de 2011

La sessió d’avui s’ha destinat a treballar en equip. La tasca consisteix a llegir entre tots els grups de la classe un article i treballar-ho per tal del següent dia posar-ho en comú amb la resta i establir un temps de debat on tothom pugui participar i dir la seva. Aquesta metodologia em sembla molt encertada perquè hi ha una gran cooperació entre tots els membres de la classe i al final de la propera sessió tothom estarà assabentat de les idees més rellevants de cada lectura, sense la necessitat que cadascú les hagi de llegir totes de manera individual.

Quant al meu grup, hi ha molta comunicació i respecte del torn de paraula i de diferents punts de vista, de manera que hi ha un bon ambient de treball en què cadascuna de nosaltres aporta el seu granet de sorra perquè la feina s’avanci. Quan es planteja qualsevol dubte o inquietud ho intentem resoldre perquè no quedi cap fil penjant i, sobretot, compartim tot allò que hem après. 


Així doncs, cada vegada que faig una tasca en grup m’adono més i més de la importància de saber treballar amb altres persones, ja que en el nostre futur laboral haurem de fer-ho constantment. Tanmateix, ens hem d’acostumar i hem d’agafar agilitat i habilitat a l’hora d’expressar allò que volem comunicar per tal que ens entenguin i sigui un discurs lògic, estructurat i fluid. 

11 d'Octubre de 2011

Aquesta sessió ha estat destinada a la pràctica d’uns exercicis relacionats amb la mida i el pes de la imatge, de manera que hem aplicat els conceptes que es van tractar en una classe anterior. Hem pogut observar com s’han produït diferents coses, de les quals hem de treure conclusions per al proper dia, com que el pes d’una imatge no varia encara que estigui en color o en blanc i negre.

Sincerament, al llarg d’aquesta classe he tingut una estranya sensació, ja que no em sentia capaç de seguir correctament el ritme que estava marcant la mestra. M’he sentit claríssimament com un peix fora de l’aigua, és a dir, envoltada d’un ambient en el qual estava cent per cent perduda i sols em generava molta inquietud i estrès. No obstant això, m’ha semblat molt curiós i interessant poder comprovar diferents canvis de mida i pes en relació a la resolució, etc.

El que he après d’aquesta sessió és que hi ha moltes coses de la digitalització que se m’escapa de les mans, per tant, he de fer un gran treball individual a casa per posar-me al dia quant a la imatge digital i poder treure les conclusions pertinents dels exercicis que vam realitzar a l’aula.

4 d'Octubre de 2011

Al llarg d’aquesta sessió, la mestra ens ha estat explicant tot un conjunt d’aspectes relacionats amb la digitalització de les imatges i els colors d’aquestes. En general, m’ha semblat un tema molt interessant, tot i que a 4rt d’ESO ja havia tractat alguns d’aquests conceptes. No obstant això, l’atenció envers la classe va començar a desaparèixer al començar a parlar de temes que no havia sentit mai abans i em vaig perdre totalment. Crec que va ser degut a què la professora volia explicar massa coses en un temps limitat. D’aquí he après que s’ha de gestionar la informació que es vol transmetre en funció del temps que es té i que sempre és millor aclarir els conceptes bàsics que s’aniran repetint contínuament.

El fet que hagués estat perduda una part de la classe, va ser un dels motius que em va fer llegir a casa el que s’havia estat parlant; de manera que el que s’havia transmès en la sessió ho vaig assolir d’una manera més autònoma i amb dubtes referents a què signifiquen algunes de les sigles que apareixen en el Power Point. Aquesta inquietud espero que es resolgui el pròxim dia a classe quan treballem uns exercicis en relació al pes i a la mida de les fotografies, ja que els conceptes seran aplicats d’una manera totalment pràctica i serà el moment en què comprengui amb exactitud la seva utilitat.

També cal destacar que al final de la classe vam visualitzar una sèrie de Power Points en què apareixien diferents fotografies digitalitzades. Això va ser l’altre pas per interessar-me a l’hora de llegir el que havíem fet a classe i per despertar-me una gran curiositat per experimentar i explorar més sobre aquest tema. 

29 de Setembre de 2011

Aquesta sessió va estar dedicada a realitzar un clip de vídeo amb el Movie Maker on s’expliqués la nostra experiència com a alumnes de les tecnologies digitals. Com que ni la meva companya ni jo sabíem com utilitzar ben bé aquest programa, vam estar escoltant la breu explicació del mestre. Personalment, em va resultar molt fàcil el seu funcionament, encara que se m’anaven plantejant diferents dubtes que anava resolent de mica en mica amb l’ajuda del professor o d’altres companys. Aprendre a emprar aquest programa em sembla que és de molta utilitat a l’hora de treballar amb els nens, ja que es pot fer una pel·lícula explicant allò que estiguin tractant a classe d’una manera molt visual, dinàmica, innovadora i que els capti l’atenció.

A més, la realització d’aquesta activitat implica treballar en equip, a la qual cosa ens hem d’anar acostumant per quan en un futur siguem docents i haguem de prendre decisions conjuntes. Treballar amb altres persones permet anar més enllà d’on hagués arribat una sola persona perquè es van complementant les idees dels uns amb els altres i s’aprenen moltes coses de les aportacions de la resta, els quals també aprenen del que dius tu mateix. 

27 de Setembre de 2011

D’una banda, hem començat la sessió d’avui comentant els dibuixos que varem fer el primer dia de classe. Tots hem quedat bocabadats al adonar-nos com les nostres experiències i vivències influeixen en la visió que tenim del món que ens envolta, ja que tothom al escoltar –flor amarilla- ho associava amb una flor i ningú hagués pensat que realment es tractava d’un tipus de patata. Per tant, aquesta activitat m’ha servit per prendre consciència que la societat ens determina. A més, veure un conte infantil en què apareix la mateixa imatge vista a partir de diferents animals ajuda al mestre a poder explicar als infants que cadascú té la seva pròpia visió del món a partir de les seves experiències.

D’altra banda, no he après gaires coses conceptuals, sinó que tot ha estat molt més pràctic. Quant als aspectes teòrics ja els havia tractat a l’assignatura de Català a Primer de Batxillerat i, encara que fos des de la vessant del gènere literari del teatre i no pas de la fotografia, els plans són els mateixos. No obstant això, els angles no els havia tractat i m’han semblat molt fàcils perquè el mateix nom et defineix en què consisteix.

El fet de realitzar l’activitat de les fotografies utilitzant els diferents plans m’ha ajudat molt a acabar de perfilar el concepte que tenia i, sobretot, a donar-li una utilitat. Això ho considero un aspecte importantíssim perquè gràcies a la pràctica es reforça el que s’ha après teòricament i fa que se’t quedi més a la ment, la qual cosa és essencial a l’hora de treballar amb nens.

A més, m’ha semblat un tema molt curiós pel fet d’associar-ho amb com es presenten els objectes i els personatges dins d’un escenari i s’agafen els plans i els angles en funció del que es vulgui ressaltar i/o amagar. Així doncs, he après que una fotografia et pot donar molta informació segons com la facis.