Entorns i Mitjans Virtuals per a l'Ensenyament-Aprenentatge

Els entorns i mitjans virtuals per a l'ensenyament-aprenentatge són molt útils, atès que són un gran avenç tecnològic que facilita molt les coses però té els seus avantatges i inconvenients. D’una banda, la seva utilització en l’educació és molt pràctica i positiva perquè permet als alumnes continuar el seu aprenentatge des d’on sigui, sense la necessitat d’estar present a l’aula. A més, com a futurs mestres, hem de ser conscients que les generacions d’avui dia estan plenament digitalitzades, de manera que a un nen li resulta estrany entrar a l’aula i tenir completament prohibit l’ús de les tecnologies amb les quals conviu constantment. D’altrabanda, crec que no s’hauria de perdre el mètode tradicional d’ensenyar, és a dir, amb llibres de text i la pissarra perquè sinó els nens dependran exclusivament d’un aparell tecnològic sense el qual es podrien arribar a sentir perduts i sense saber com resoldre una situació.

Així doncs, penso que les TIC són un gran avenç que s’ha d’implantar a tots els centres educatius i, sobretot, s’ha de fer un bon ús per tal que no acabi resultant perjudicial. Els mestres han de ser conscients d’aquest fet i interessar-se per aprendre a utilitzar tots aquests espais i aplicar-los a l’aula, sense pensar que perdran el seu paper “autoritari” pel fet que els nens investiguin, explorin i facin servir aquests espais. Els professors han d’entendre que d’aquesta manera els alumnes es senten més motivats per aprendre, mostren més interès i es potencia la seva autonomia, la seva iniciativa i el sentit de responsabilitat.

19 de Gener de 2012

En aquesta classe hem estat treballant per grups en relació al projecte d’aquesta assignatura. Més concretament, el nostre projecte es centra en treballar els oficis tot utilitzant els EVME/A. Vam tenir una petita reunió amb el mestre per tal d’explicar-li com ho portàvem i si teníem algun dubte. La veritat és que em vaig sentir molt desconcertada perquè el que ens explicava el professor no es corresponia gaire amb la idea general que tenia del treball, però em vaig sentir una mica recolzada per les meves companyes perquè amb la mirada em transmetien que estaven en la mateixa situació que jo. Finalment, vam aclarir totes les qüestions que teníem i ja ens ha quedat ben clar què hem de fer exactament. Així doncs, he après la importància del paper del mestre a l’hora de guiar durant el procés d’ensenyament-aprenentatge, atès que gràcies a la resolució de tots els nostres dubtes hem acabat entenent en què consistia el treball.

També vam parlar sobre un treball final que s’ha de fer que consisteix a crear una pàgina web amb tot el que hem anat fent al llarg de l’assignatura, si no ho entès malament. Penso que això es podria haver dit amb molta antelació perquè la seva realització suposa bastant temps i, encara més, si no se sap gaire com fer-ho. A més, ara estem en plena època d’exàmens. Estic molt neguitosa per aquest treball, espero poder resoldre tots els meus dubtes a la propera classe.

17 de Gener de 2012

Aquesta sessió ha girat entorn a la gestió d’un bloc i la utilització de les aplicacions del Google, ja que hem de realitzar tot un seguit d’activitats en relació a aquests dos espais virtuals. Pel que fa a la primera, hem de modificar el format i contingut del bloc reflexiu personal, en el qual estic escrivint ara mateix. Quant a la segona, hem de penjar una fotografia a l’espai Picassa habilitat pel mestre, afegir un comentari a l’anterior al document compartit a través del Google Docs per tal de crear una història, elaborar una enquesta sobre els EVME/A i enllaçar tot això al nostre espai Moodle.

Aquestes dues tasques m’han semblat molt interessants i alhora importants, atès que quan siguem mestres haurem de fer-les servir i n’haurem de fer un ús adequat i correcte. D’una banda, les tasques en relació al Moodle les he fet de manera autònoma, sols deixant-me guiar per l’experimentació i la investigació; de manera que a base d’anar provant he après com es crea un Moodle. Tanmateix, vaig intentar utilitzar la mateixa tècnica per gestionar el bloc però no vaig ser capaç perquè no trobava la manera de fer-ho.

Com a conclusió, aquesta classe m’ha estat molt útil per tal d’aprendre a gestionar un bloc i adonar-me que no era tan complicat com pensava. Per si de cas, he pres apunts perquè considero que em seran de gran utilitat per quan sigui mestre, ja que el més probable és que no me'n recordi de com es fa tot exactament. 

10 de Gener de 2012

En aquesta sessió hem continuat treballant amb el fotograma, és a dir, per grups. En un inici, hi havia un situació de caos, atès que no sabíem com començar a fer-ho, no fèiem més que plantejar-nos dubtes. Un cop ha arribat la mestra, ens ho ha resolt tot i ja li hem agafat el truc a la tasca, només era qüestió de posar-se mans a l’obra.

De seguida, hem començat a avançar ràpidament i ja dominen més el Corel Draw i el Movie Maker. Ens hem anat ajudant les unes a les unes quan ens encallàvem i hi ha molta comunicació entre les membres del grup.

El que he après d’aquesta classe és, un cop més, la importància del treball en grup per tal d’anar construint un coneixement compartit entre totes, compartir experiències i vivències, explicar-nos el que anem entenent i donar-nos suport en els moments d’incertesa. Quant a la tasca, crec que ens serà útil a l’hora de treballar amb els infants. És una bona oportunitat de treballar d’una manera més dinàmica i visual, com per exemple, fer un fotograma amb diferents fruites. D’aquesta manera, es podran treballar els colors, les mides, les formes i donar-les nom.